Pbro. Alvaro Sánchez Quevedo
En estas fechas del mes de julio, en muchas de las comunidades parroquiales se celebran los sacramentos de la Eucaristía y la Confirmación de niños y adolescentes, pues es cuando finaliza el curso escolar de la catequesis infantil. Un fenómeno que he observado en los últimos años que espero no equivocarme, aparece en muchas parroquias la gran dificultad que tienen niños y adolescentes de memorizar las oraciones y ciertos principios básicos de nuestra fe; es tan complicado que muchos de ellos se estresan, se angustian porque no pueden “retener demasiada” información en su mente, algunos padres de familia sobre protectores, salen en defensa de sus hijos abogando de que es “demasiado” contenido que se les pide a sus hijos de que memoricen, y uno de sus argumentos es que lo de hoy, ya no es memorizar, sino comprender, aunque curiosamente ese es otro problema, que en las sesiones de catequesis, los catequistas nos remiten que hay serias problemas en la comprensión de los textos, de las lecturas que se comparten, donde los adolescentes y niños batallan para extraer el mensaje principal de lo que leen.
La memoria es una capacidad mental que permite registrar, retener y recuperar información del pasado, ya sean imágenes, ideas, sentimientos o experiencias. Su función principal es proporcionar una base de conocimiento que facilita la asimilación de nuevas situaciones.
Sabemos que nuestros niños y adolescentes vienen arrastrando toda una deficiencia en su educación básica, y esto no nos lleva a señalar únicamente a los profesores que en el nivel de Primaria les enseñan a leer y escribir, también es conveniente girar nuestra mirada a toda la cultura del uso indiscriminado de los dispositivos (celulares, tabletas, computadoras) donde una de las consecuencias de su uso desmedido, es que afectan la atención en el infante, ya que observamos como las nuevas generaciones atienden a más de dos dispositivos a la vez, por ejemplo pueden estar mirando algo en su tableta y al mismo tiempo textear con un amigo por el whats app, estas prácticas obviamente afectan su capacidad de concentración, pues son muy limitados los minutos en que ellos atienden.
El acto de memorizar realiza tres procesos fundamentales:
1) Codificación: donde transforma los estímulos en representaciones mentales comprensibles.
2) Almacenamiento: retiene y organiza la información para su uso posterior y
3) Recuperación: la cual permite el acceso a los datos almacenados cuando son necesarios.
Considero que las nuevas generaciones, tiene serias dificultades en el primer proceso, la codificación, ya que el momento de convertir los estímulos en representaciones mentales, no cuentan con la red de conocimientos, de conceptos donde puedan anclar lo que han percibido, además debido al uso dependiente del celular, los procesos de almacenamiento son muy precarios, y esto lo observamos en el día a día de la convivencia con adolescentes, donde manejan muy poca información que esté en su mente, y casi todo lo consultan en su celular.
Dentro de los hogares es necesario poner mucha atención a todo este fenómeno de dificultades en la memoria, no simplemente para que los adolescentes se aprendan las oraciones, recordemos que la memoria es clave para la adquisición de conocimientos y habilidades, y para la construcción de una narrativa personal, no solo almacena recuerdos, sino que los reelabora en función del presente y los integra en el contexto actual.
Que va a suceder con las nuevas generaciones en su adquisición de habilidades, ¿tendrán que depender completamente de una máquina que les elabore aquello que ellos personalmente no puedan?, en cuanto a su narrativa personal ¿con que herramientas van a contar para procesar y manejar sus emociones, sentimientos, toda su dimensión afectiva? Profesiones que exigen una concentración muy particular ¿tendrán que desaparecer? O ¿las tendrá que realizar una computadora?
Es necesario que, en los hogares, las escuelas, las parroquias, impulsemos a los adolescentes a que aprovechen la función cerebral de la memoria, no simplemente para regresar a los viejos tiempos, sino como prevención de la nueva cultura, por nuestros adolescentes y jóvenes que más que el futuro, son el presente.
